Filosofia arte de ensinar a pensar.

Ensinar a pensar é uma árdua missão para os professores em tempo de domínio tecnológico.

Definição de filosofia: amor a sabedoria.

Ensinar a penar sempre foi e continuará a ser uma missão, difícil e espinhosa para todos os mestres a ensinar a pensar. E principalmente quando se fala em ensinar Filosofia nas escolas. É uma incumbência intensa para todos os educadores, fazer atual geração desembaraçada, na era digital e das tecnologias de ponta, ao alcance de todos. Porém, em alguns aspectos, pobre em conteúdo por que vivem submergidas, em oceanos de superficialidades do mundo virtual.

O educador de hoje é um legítimo herói pensador para descobrir fórmulas capazes de trazer esta geração, a reflexão e ao pensar sob a luz da filosofia. Os pensadores da antiguidade grega tinham seus métodos para auxiliar seus alunos a caírem sobre si mesmo e iniciar um caminho em busca do pensar filosófico.

Sócrates um dos grandes filósofos da antiguidade grega destacou-se dos demais por seu método inovador e gerador do conhecimento chamado de maiêutica. O método consistia em ensinar investigando as questões mais complexas com seus discípulos usando um método que conduzia os seus alunos a pensarem iniciando com as questões mais simples para atingir um grau de complexidade cada vez maior de acordo com a extensão, mas acurada dos diálogos.

Desta forma Sócrates, ensinava seus alunos a reconstruir valores levando os mesmos a pensar por si mesmo. Distinguindo através de suas contradições do pensar descobrir os contra valores da época e resgatar os verdadeiros valores depurados de preconceitos sociais”. Sócrates com este método encaminhava seus discípulos a encontrar respostas para suas próprias dúvidas e pela “técnica da ironia” conduzia seu interlocutor entrar em contradição e juntos faziam chegar a uma conclusão de que seu conhecimento era pobre e limitado. Com esta maneira de pensar produziu-se os pilares de uma legitima pedagogia da antiguidade. (Fonte: coleção, os pensadores, Sócrates).

A falta de leitura contribui para que muitos alunos não gostem de filosofia.

Hoje percebo a grande dificuldade dos nossos alunos gostarem do ensino de Filosofia nas escolas. Isso é fato, muitos relatam uma aversão a esta disciplina de relevância no processo de ensino aprendizagem e na arte de aprender a pensar. A filosofia, leva o aluno a ver e amplia seus conhecimento, de sua realidade e do mundo, e seus problemas. A partir da realidade do próprio educando. 

Vários estudantes dizem que não existe o menor interesse por essa ciência do conhecimento. Algo de errado deve estar acontecendo. Talvez por que eles não gostam de ler, pois se sabe, que a dificuldade é enorme, para os discentes lerem com esmero e gosto; um bom livro e principalmente na área da filosofia. 

Geralmente leem alguma matéria quando gera bônus, ou seja, uma recompensa em notas. Não atendendo uma exigência dos professores correm o risco de não passam de uma série para outra. Logo se percebe o desestímulo pela leitura. Quando leem parece forçadamente, algo acontece atualmente, por que, não existe o prazer e a espontaneidade e leveza para a leitura, mas sim, muitos leem de maneira ruim, ou seja, coagidos. Muitos deixam de atenderem os apelos didáticos, dos mestres, mas preferem serem punidos com o rigor estabelecido, através da instituição de ensino, para ler um simples livro de filosofia.

No entanto, analise a gora e veja que acontece à lastimável repetência, por que não esforçaram nas leituras fundamentais, e até mesmo nos trabalhos complementares,  que os levem a pesquisar, ler mesmo, ainda que, demonstre   a  evidencia de mau gosto, contra a vontade, fazem por que,  são cobrados pelos educadores a lerem. Nossos alunos contam com múltiplos meios mais atraentes, nas redes sociais, que os dissipam de fazerem excelentes leituras e perdem um tempo precioso que não volta mais; para elaborar as atividades escolares que são prioridades em suas vidas neste momento especial. Deixando de promover um aperfeiçoamento em seus estudos de todas as disciplinas, incluindo a Filosofia, trocam por quaisquer futilidades que as levam as trevas da ignorância e não a luz do conhecimento infinito.

Os professores precisam inovar a didática para conquistar os alunos para a filosofia.

Os mestres quem sabe, deveria repensar sua didática específica para o ensino desta sublime ciência do saber a Filosofia, em sala de aula, procurar aproveitar as mais diferentes metodologias, das distintas linhas pedagógicas, modernas, que aprenderem nas universidades e aplicar em aula. E deixar a filosofia atrativa aos alunos. Talvez esteja faltando esta prática dos professores, por que não conseguem conquistar seus discípulos, para o caminho do pensar. Sabemos que a Filosofia exige de ambos uma coerente interação disciplinar.

É preciso voltar às raízes e aplicar o método socrático, a maiêutica moderna.  Adaptar à realidade dos alunos e seu ambiente escolar atual. Somente assim para reverter esta aversão a Filosofia.  Ela é indispensável ao pensar, e elaborar o conhecimento refinado, como exige a própria ciência do amor à sabedoria. Assim, se construirá uma educação transformadora do homem sujeito pensante e administrador da sua história.